環境教育
環境教育
國家公園與環境教育
環境教育綱領

綱領六:發揮六類環境教育參與者角色功能

陽明山國家公園環境教育之有效推動,有賴包括陽管處、學校單位、專家學者、解說志工、民間團體及社區民眾等參與者職群建立夥伴關係與協同合作。

處內解說人員訓練 (譚偲攝)
處內解說人員訓練 (譚偲攝)

◎ 政府機關

  • 政府機關對陽明山國家公園環境的保育治理政策,應廣納多方意見。
  • 政府機關應訂定且確實執行陽明山國家公園環境相關政策。

◎ 學校單位

  • 學校教育應具備陽明山國家公園環境教育之概念。
  • 學校單位應建構正確的陽明山國家公園環境教育價值觀。
  • 學校教師能進行陽明山國家公園環境教育課程的教學與評量。

◎ 解說志工

  • 解說志工應具備正確陽明山國家公園環境教育之概念。
  • 解說志工透過解說教育途徑,傳達環境教育概念給民眾。
  • 解說志工須經由學習管道獲得正確的陽明山國家公園環境教育概念,並由相關單位進行考核。

◎ 專家學者

處內解說人員訓練 (譚偲攝)
處內解說人員訓練 (譚偲攝)
  • 專家學者對於陽明山國家公園環境治理政策具影響性。
  • 專家學者之專業研究,可做為相關單位政策擬定之參考。
  • 專家學者應扮演陽明山國家公園當地民眾與政府雙向溝通之橋樑。

◎ 民間團體

  • 民間團體對社會的重要來自作為社會各階層意見表達的管道。
  • 民間團體對陽明山國家公園區保育能提供不同於政府的發聲。
  • 民間團體應積極監督政府推行陽明山國家公園環境政策。

◎ 社區民眾

  • 陽明山國家公園民眾的實際生活經驗,可做為相關單位擬定陽明山國家公園政策之參考。
  • 產官學界應提供社區民眾相關資訊管道,以建立正確的陽明山國家公園保育觀念。
最近更新在 2017-11-21
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