陽明山國家公園

 

  陽明山國家公園與一般公園有什麼不同?這裡住了什麼生物好朋友?讓我們帶你去發現!本課程將透過繪本故事、自然體驗,引導學生對陽明山產生興趣,並開啟感官,體驗自然之美,探索陽明山住了哪些生物,如何跟牠們作好朋友,以培養孩子的好奇心、觀察力,並以作朋友的概念建立學生對生態保育的認知。

 

適用對象:國小低年級學生

學科領域:自然與生活科技、環境教育、藝術與人文、國語文、綜合活動

進行方式:遊戲、繪本、自然體驗、繪畫、故事創作

課程時間:共4小時

教學場域:遊客中心:圓形劇場、視聽室、草地與森林步道

備註:

  1. 交通安排:大型客運可達,可停於遊客中心對面的第二停車場(為收費停車場)。
  2. 需於二週前發公文向陽明山國家公園管理處申請使用遊客中心視聽室或圓形劇場。
  3. 遊客中心內有販賣部,有提供解說出版品、紀念品及簡易餐飲販售等。
  4. 陽明山地區氣候狀況比較不穩定,戶外單元之進行,請自行斟酌安全問題,或另備雨天備案。
  5. 相關教學流程及教具資源下載使用時,請特別注意遵守著作權法之規定,所有相關利用時,請註明出處。

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單元名稱

內容

教學地點

預計時間

單元內容與學習單
(連結下載)

呼喚好朋友

以抽籤遊戲方式讓學生以想像力去模仿動物姿態或叫聲,尋找同類好朋友,並進行分組。

遊客中心

圓形劇場

09:00-09:20
20分鐘

1.呼喚好朋友教學流程下載

2.呼喚好朋友教具資源下載

陽明山電影院

以投影片放映繪本故事,內容描述陽明山的地質與生態特色,以及迷霧中躲藏了哪些生物?請學生幫幫忙,依故事中動、植物特徵指示找出正確圖案,認識生物原有的風采。

遊客中心

視聽室

5009:20-10:10
50分鐘

1.陽明山電影院教學流程下載

2.陽明山電影院教具資源下載.-1

3. 陽明山電影院教具資源下載.-2

好朋友,在哪裡?

本單元將帶領學生走進森林與野地,探訪剛剛認識的好朋友,請學生仔細停看聽,找找好朋友在哪裡。將透過感官體驗,引導學生觀察與發現大自然裡的好朋友。

遊客中心旁與草地與森林步道

10:10-11:50
100分鐘

1.好朋友,在哪裡?教學流程下載

2. 好朋友,在哪裡?教具資源下載

森林午餐

吃飽了 繼續上課

11:50-12:50

幫陽明山說故事

你在森林裡遇見的好朋友,住在哪裡?在做些什麼?讓我們透過繪畫、記錄與遊戲,分享彼此的好朋友故事。

遊客中心

圓形劇場

12:50-14:00
70分鐘

1.幫陽明山說故事教學流程下載.

 

 

  陽明山國家公園為臺灣唯一擁有火山地形與後期火山活動的國家公園,園內火山口、硫磺噴氣口、地熱及溫泉等景觀齊備,是個火山地形保持十分完整的國家公園,具有保護國家特有自然風景、野生物與人文史蹟,並提供國民育樂及研究之功能。

    園區內經常可見各式各樣的鳥類、蝴蝶、昆蟲、青蛙、兩棲爬蟲類與哺乳類,動物生態豐富。此外,最高海拔為1,120公尺,但受到東北季風的吹襲,氣候季節性變化大,冬季潮濕多雨,氣溫下降,產生植物北降現象,也使園區生態環境產生豐富的生物多樣性,又因其緊鄰臺北盆地,開發歷史甚早,擁有豐富的史前遺跡、族群文化、建築、民情風俗、在地產業、軍事國防、宗教及政治意涵等人文生態資源。

  期待透過教育的過程,讓學生認識陽明山國家公園的自然生態、人文資源與地質地形,並藉由親身體驗、親近大自然,培養對生態環境的敏感度與關懷,建立友善環境的觀念,維護國家公園生態平衡,進而實踐尊重生命、永續保育的行動。

 

 

課程目標:

1.增進學生對陽明山生態環境的認識與熟悉感。

2.開啟感官,提高學生在自然環境中的敏感度。

3.培養親近自然、探索生態的興趣。

4.藉由「作朋友」的概念,引導學生具備與自然和諧共處的意識。

5.增進學生團隊合作與語文表達能力。

 

環境教育能力指標:

(1) 環境覺知與敏感度

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。

(2) 環境概念知識

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

(3) 環境價值觀與態度

3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

3-1-2 具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。

(4) 環境行動技能

4-1-1 能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。

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課程簡介

  陽明山國家公園與一般公園有什麼不同?這裡住了什麼生物好朋友?讓我們帶你去發現!本課程將透過繪本故事、自然體驗,引導學生對陽明山產生興趣,並開啟感官,體驗自然之美,探索陽明山住了哪些生物,如何跟牠們作好朋友,以培養孩子的好奇心、觀察力,並以作朋友的概念建立學生對生態保育的認知。

 

適用對象:國小低年級學生

學科領域:自然與生活科技、環境教育、藝術與人文、國語文、綜合活動

進行方式:遊戲、繪本、自然體驗、繪畫、故事創作

課程時間:共4小時

教學場域:遊客中心:圓形劇場、視聽室、草地與森林步道

備註:

  1. 交通安排:大型客運可達,可停於遊客中心對面的第二停車場(為收費停車場)。
  2. 需於二週前發公文向陽明山國家公園管理處申請使用遊客中心視聽室或圓形劇場。
  3. 遊客中心內有販賣部,有提供解說出版品、紀念品及簡易餐飲販售等。
  4. 陽明山地區氣候狀況比較不穩定,戶外單元之進行,請自行斟酌安全問題,或另備雨天備案。
  5. 相關教學流程及教具資源下載使用時,請特別注意遵守著作權法之規定,所有相關利用時,請註明出處。

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課程內容

 

單元名稱

內容

教學地點

預計時間

單元內容與學習單
(連結下載)

呼喚好朋友

以抽籤遊戲方式讓學生以想像力去模仿動物姿態或叫聲,尋找同類好朋友,並進行分組。

遊客中心

圓形劇場

09:00-09:20
20分鐘

1.呼喚好朋友教學流程下載

2.呼喚好朋友教具資源下載

陽明山電影院

以投影片放映繪本故事,內容描述陽明山的地質與生態特色,以及迷霧中躲藏了哪些生物?請學生幫幫忙,依故事中動、植物特徵指示找出正確圖案,認識生物原有的風采。

遊客中心

視聽室

5009:20-10:10
50分鐘

1.陽明山電影院教學流程下載

2.陽明山電影院教具資源下載.-1

3. 陽明山電影院教具資源下載.-2

好朋友,在哪裡?

本單元將帶領學生走進森林與野地,探訪剛剛認識的好朋友,請學生仔細停看聽,找找好朋友在哪裡。將透過感官體驗,引導學生觀察與發現大自然裡的好朋友。

遊客中心旁與草地與森林步道

10:10-11:50
100分鐘

1.好朋友,在哪裡?教學流程下載

2. 好朋友,在哪裡?教具資源下載

森林午餐

吃飽了 繼續上課

11:50-12:50

幫陽明山說故事

你在森林裡遇見的好朋友,住在哪裡?在做些什麼?讓我們透過繪畫、記錄與遊戲,分享彼此的好朋友故事。

遊客中心

圓形劇場

12:50-14:00
70分鐘

1.幫陽明山說故事教學流程下載.

課程背景

  陽明山國家公園為臺灣唯一擁有火山地形與後期火山活動的國家公園,園內火山口、硫磺噴氣口、地熱及溫泉等景觀齊備,是個火山地形保持十分完整的國家公園,具有保護國家特有自然風景、野生物與人文史蹟,並提供國民育樂及研究之功能。

    園區內經常可見各式各樣的鳥類、蝴蝶、昆蟲、青蛙、兩棲爬蟲類與哺乳類,動物生態豐富。此外,最高海拔為1,120公尺,但受到東北季風的吹襲,氣候季節性變化大,冬季潮濕多雨,氣溫下降,產生植物北降現象,也使園區生態環境產生豐富的生物多樣性,又因其緊鄰臺北盆地,開發歷史甚早,擁有豐富的史前遺跡、族群文化、建築、民情風俗、在地產業、軍事國防、宗教及政治意涵等人文生態資源。

  期待透過教育的過程,讓學生認識陽明山國家公園的自然生態、人文資源與地質地形,並藉由親身體驗、親近大自然,培養對生態環境的敏感度與關懷,建立友善環境的觀念,維護國家公園生態平衡,進而實踐尊重生命、永續保育的行動。

課程目標

課程目標:

1.增進學生對陽明山生態環境的認識與熟悉感。

2.開啟感官,提高學生在自然環境中的敏感度。

3.培養親近自然、探索生態的興趣。

4.藉由「作朋友」的概念,引導學生具備與自然和諧共處的意識。

5.增進學生團隊合作與語文表達能力。

 

環境教育能力指標:

(1) 環境覺知與敏感度

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。

(2) 環境概念知識

2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。

(3) 環境價值觀與態度

3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。

3-1-2 具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。

(4) 環境行動技能

4-1-1 能以清楚的言語與文字,適切描述自己的自然體驗與感覺。

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