陽明山國家公園

 

  古人云:「孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。」因而登高望遠才會瞭解世界之大,視野與觀察的角度一旦改變,會重啟看萬物的角度。此課程將透過攀登臺北市最高峰-七星山,引領學子發現生態系多樣面貌,豐富的地景,多樣的生命,並在七星山觀看臺北盆地,領略不同高度不同見識。

 

適用對象:國中學生(尤適合九年級學生,若是七、八年級學生前來,在解釋熱液換質作用時宜更深入淺出)

學科領域:自然與生活科技、健康與體育、藝術與人文、語文領域

進行方式:戲劇、登山體驗、觀察記錄、解說

課程時間:共 6 小時

教學場域:小油坑→(上行)→七星山→(下行)→冷水坑(全程約3.7公里,上山1.6公里,下山2.1公里)

備註:

    1. 小油坑及冷水坑的停車場為收費停車場,大客車均可通行。
    2. 七星山登山步道氣候多變,請學生記得攜帶帽子、水壺、雨衣、禦寒衣。
    3. 中餐建議在七星山頂或沿途據點用餐,請學生先備妥午餐再上路。
    4. 要安排押隊人員與隨隊醫護人員。上山前請先做暖身操,避免運動傷害。並提醒學生勿落單,不能超越領隊老師,也不能落後於押隊老師。
    5. 陽明山地區氣候狀況比較不穩定,戶外單元之進行,請自行斟酌安全問題,或另備雨天備案。
    6. 相關教學流程及教具資源下載使用時,請特別注意遵守著作權法之規定,所有相關利用時,請註明出處。

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單元名稱

內容

教學地點

預計時間

教學流程
與教具資源
(連結下載)

丹山草欲燃

陽明山為什麼又叫草山,古人郁永河曾寫下「碧澗松長槁,丹山草欲燃」,這其中的原因為何? 讓我們穿越時空,拜訪郁永河,聽聽他怎麼說?

小油坑服務站

09:00-09:30
30 分鐘

  1. 丹山草欲燃教學流程下載
  2. 丹山草欲燃教具資源下載-1
  3. 丹山草欲燃教具資源下載-2

登七星而小臺北

從小油坑一路到七星山主峰,這路程有豐富的地景變化與生物分布。此單元將透過任務分工,組成考察隊,讓學生發現不同地景地貌與其周遭的生物相。學生將會學習到後火山作用、北降現象、森林線、迎風與背風面等豐富的生態多樣性。

小油坑→七星山主峰

09:30-12:00
150 分鐘

  1. 登七星而小臺北教學流程下載
  2. 登七星而小臺北教具資源下載-1
  3. 登七星而小臺北教具資源下載-2

古今臺北

登上七星主峰山頂,可360°眺望陽明山國家公園的全區環境,飽覽大屯山系群峰、北海岸地形及聚落、磺嘴山系、觀音山、及臺北都會區等自然景觀及人文地景,瞭解臺北盆地的形成。

七星山主峰

12:00-12:30
30 分鐘

  1. 古今臺北教學流程下載
  2. 古今臺北教具資源下載

午餐

吃飽 繼續上路

 

12:30-13:00

行遊冷水

從東峰一路下坡,前往冷水坑,沿途留意森林景觀的變化,迎風與背風面對植物的影響,比較七星山不同方向植物相的變化。 同時,觀察岩壁植物,感受植物的生命力。來到此行終點站─冷水坑,認識冷水坑地名的由來,體驗溫泉泡腳的樂趣,紓解疲憊。

七星山主峰→七星山東峰→冷水坑

13:00-15:00
120 分鐘

  1. 行遊冷水教學流程下載

山的祝福

透過分享與感謝,讓祝福在彼此心中迴盪,祝福大地,祝福彼此。

冷水坑

15:00-15:30
30 分鐘

  1. 山的祝福教學流程下載

 

 

(一)【單元二】登七星而小臺北

  • 後火山作用:指火山爆發後,雖然不再噴發,但是地層下仍有地熱存在。所以降水時,水由斷層造成的裂縫進入地底受熱變成蒸氣噴出,形成小油坑重要的噴氣孔景觀。
  • 安山岩:火成岩有三種,玄武岩、花崗岩、安山岩。而小油坑的岩石主要是「安山岩」,灰灰的安山岩在這裡卻有紅色、黃色、黑色、白色各種不同面貌,而且常常變輕、變脆,或黏土化,這是因為岩石長期接觸噴氣孔噴出的高溫蒸汽與硫磺,產生不同程度的化學變化。
  • 硫氣噴氣孔:陽明山的噴氣孔分為兩種,一個是蒸氣孔,另一種是硫氣孔,蒸氣孔的氣體為水汽與二氧化碳,硫氣孔則是二氧化硫為主。地表這些結晶是硫磺遇到冷空氣凝結形成的。
  • 熱液換質作用:小油坑內堆疊的安山岩受噴氣口噴出含硫的強酸熱氣長期的作用下,使得岩中原有的鈉、鈣、鐵、鎂和鉀等礦物被強酸熱氣溶解流失,岩中只剩下矽和鋁,此現象稱為「換質作用」。經換質作用後的岩石,顏色變淡,質量變輕。所以小油坑的岩石堆積鬆散,且易崩壞,崩塌情形現今仍繼續進行中。
  • 噴氣孔周遭的植物:噴氣孔附近的土壤,長期受硫氣所侵蝕,土壤呈現微酸性,植物不易生長;只有部分的先驅植物,例如苔蘚、芒草…,才能在其周遭出現。而周遭的芒草也因長期受硫氣所蒸燻,外表呈現黑色或是紅色等生長狀態。
  • 芒草:陽明山的芒草大多為「白背芒」,是中國芒的變種。而在火山熱霧籠罩下的坡面更只能生長芒草,形成廣闊的芒草原,它們的植株比起其他地區的芒草要矮小的多,花穗也由原來的白色替換成紅色。每年十月間,鮮紅的花盛開,蔚為本區特有的芒草原景觀。
  • 包籜矢竹:在臺灣本島共有三種箭竹,而包籜矢竹主要分佈在陽明山區一帶。之所以稱包籜(ㄊㄨㄛˋ)矢竹,乃是因為箭竹筍的籜葉到長大成筍時都不曾脫落褪去。這種箭竹的竹稈纖細,株高約2公尺左右。
  • 昆欄樹:是三疊紀的孑遺生物,在地球上已經存活2億4千8百萬年。更特別的是它具有裸子植物與被子植物的特色。通常昆欄樹主要出現在高山霧林帶,陽明山受到東北季風影響,使得昆欄樹也能生存於此,形成所謂的「北降現象」。

  • 七星山主峰步道圖
七星山主峰步道圖
七星山主峰步道圖

(二)【單元三】古今臺北

  1. 臺北城的建城歷史
      1874 年(清同治13年),發生在與臺北相隔數百公里的臺灣南部牡丹社事件,是促使臺北建城的遠因。因牡丹社事件緣故,喪失琉球宗主權的清朝,終於體會到日本擴張領土的準備。相對的,清廷也大幅改變對台戰略地位的觀感。清帝國終於瞭解,臺灣是遏止日本侵略中國的前哨,於是想藉臺北升格來強化北臺灣國防的光緒皇帝,於 1875 年批准了福建巡撫沈葆楨的『臺北擬建一府三縣』奏摺,臺北府正式成立。
      在陳星聚知府與臺灣兵備道劉璈兩相合作後,『臺北城』終於在 1884 年正式完工。
      劉璈認為臺北城將「後無祖山可憑,一路空虛,相書屬五兇。」因此將臺北城廓的角度向順時針方向微調了13度。從此,臺北城便面朝七星山。
      臺北城是中國歷史上最後一座依風水建造的城池,完工之際,也相繼同時建造了淡水廳、臺北府、布政使、臺灣巡撫等衙門,此時臺北城內儼然正式成為全臺北甚至全臺灣的宗教與政治中心。
      找尋現在臺北古城的歷史痕跡,東側與西側城牆長1,236公尺,即今中山南路、中華路,南側城牆長1,026公尺,即今愛國西路,北側1,020公尺,即今忠孝西路。
  2. 臺北盆地的形成:
      臺北盆地在大約100萬年前並非盆地,而是一片丘陵區。當時這片丘陵正隨著造山運動不斷上升,並沿新莊斷層向西逆衝到林口台地之上。林口台地此時並非台地,而是山前一片低平的沖積扇三角洲。
      80萬年前左右,臺灣北部的造山運動逐步休止,山脈受到拉張作用而開始垮塌,新莊逆斷層則轉化為山腳正斷層。原本位於新莊斷層上盤的臺北地區順著山腳斷層下滑,形成一半地塹。斷層下盤的林口地區則相對抬升,形成臺地。
      與此同時,大屯山區的火山也相繼噴發,堆疊出成群的火山體。臺北地區大約從40萬年前開始累積沉積物,形成盆地的雛形。隨著持續的下陷和堆積,盆地的面積不斷擴大,最終發展成今日的面貌。

參考資料:

  1. 城現輝煌,臺北建城120週年圖像展,臺灣記憶,國家圖書館網頁,http://dava.ncl.edu.tw/voddata/web-taipeicity/preface/preface.htm
  2. 臺北盆地的成因與演化,沉積地層與大地構造實驗室網頁,

    http://140.112.56.1/tectonic/index.php?option=com_content&task=view&id=90&Itemid=112

  3. 臺北盆地的地質背景、地層與地史,沉積地層與大地構造實驗室網頁,

    http://140.112.56.1/tectonic/index.php?option=com_content&task=view&id=55&Itemid=70

 

 

課程目標:

  1. 認識郁永河當時造訪草山的歷史。
  2. 了解多樣的棲地與生物的多樣性的關係。
  3. 認識陽明山多樣的地景。
  4. 發現大臺北盆地的過去與現在。
  5. 欣賞陽明山豐富的地景與生物多樣性。

環境教育能力指標:

(1) 環境覺知與敏感度

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

1-3-1 藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

(2) 環境概念知識

2-3-1 能瞭解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。

(3) 環境價值觀與態度

3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。

baf010026

 

課程簡介

  古人云:「孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。」因而登高望遠才會瞭解世界之大,視野與觀察的角度一旦改變,會重啟看萬物的角度。此課程將透過攀登臺北市最高峰-七星山,引領學子發現生態系多樣面貌,豐富的地景,多樣的生命,並在七星山觀看臺北盆地,領略不同高度不同見識。

 

適用對象:國中學生(尤適合九年級學生,若是七、八年級學生前來,在解釋熱液換質作用時宜更深入淺出)

學科領域:自然與生活科技、健康與體育、藝術與人文、語文領域

進行方式:戲劇、登山體驗、觀察記錄、解說

課程時間:共 6 小時

教學場域:小油坑→(上行)→七星山→(下行)→冷水坑(全程約3.7公里,上山1.6公里,下山2.1公里)

備註:

    1. 小油坑及冷水坑的停車場為收費停車場,大客車均可通行。
    2. 七星山登山步道氣候多變,請學生記得攜帶帽子、水壺、雨衣、禦寒衣。
    3. 中餐建議在七星山頂或沿途據點用餐,請學生先備妥午餐再上路。
    4. 要安排押隊人員與隨隊醫護人員。上山前請先做暖身操,避免運動傷害。並提醒學生勿落單,不能超越領隊老師,也不能落後於押隊老師。
    5. 陽明山地區氣候狀況比較不穩定,戶外單元之進行,請自行斟酌安全問題,或另備雨天備案。
    6. 相關教學流程及教具資源下載使用時,請特別注意遵守著作權法之規定,所有相關利用時,請註明出處。

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課程內容

 

單元名稱

內容

教學地點

預計時間

教學流程
與教具資源
(連結下載)

丹山草欲燃

陽明山為什麼又叫草山,古人郁永河曾寫下「碧澗松長槁,丹山草欲燃」,這其中的原因為何? 讓我們穿越時空,拜訪郁永河,聽聽他怎麼說?

小油坑服務站

09:00-09:30
30 分鐘

  1. 丹山草欲燃教學流程下載
  2. 丹山草欲燃教具資源下載-1
  3. 丹山草欲燃教具資源下載-2

登七星而小臺北

從小油坑一路到七星山主峰,這路程有豐富的地景變化與生物分布。此單元將透過任務分工,組成考察隊,讓學生發現不同地景地貌與其周遭的生物相。學生將會學習到後火山作用、北降現象、森林線、迎風與背風面等豐富的生態多樣性。

小油坑→七星山主峰

09:30-12:00
150 分鐘

  1. 登七星而小臺北教學流程下載
  2. 登七星而小臺北教具資源下載-1
  3. 登七星而小臺北教具資源下載-2

古今臺北

登上七星主峰山頂,可360°眺望陽明山國家公園的全區環境,飽覽大屯山系群峰、北海岸地形及聚落、磺嘴山系、觀音山、及臺北都會區等自然景觀及人文地景,瞭解臺北盆地的形成。

七星山主峰

12:00-12:30
30 分鐘

  1. 古今臺北教學流程下載
  2. 古今臺北教具資源下載

午餐

吃飽 繼續上路

 

12:30-13:00

行遊冷水

從東峰一路下坡,前往冷水坑,沿途留意森林景觀的變化,迎風與背風面對植物的影響,比較七星山不同方向植物相的變化。 同時,觀察岩壁植物,感受植物的生命力。來到此行終點站─冷水坑,認識冷水坑地名的由來,體驗溫泉泡腳的樂趣,紓解疲憊。

七星山主峰→七星山東峰→冷水坑

13:00-15:00
120 分鐘

  1. 行遊冷水教學流程下載

山的祝福

透過分享與感謝,讓祝福在彼此心中迴盪,祝福大地,祝福彼此。

冷水坑

15:00-15:30
30 分鐘

  1. 山的祝福教學流程下載
課程背景

(一)【單元二】登七星而小臺北

  • 後火山作用:指火山爆發後,雖然不再噴發,但是地層下仍有地熱存在。所以降水時,水由斷層造成的裂縫進入地底受熱變成蒸氣噴出,形成小油坑重要的噴氣孔景觀。
  • 安山岩:火成岩有三種,玄武岩、花崗岩、安山岩。而小油坑的岩石主要是「安山岩」,灰灰的安山岩在這裡卻有紅色、黃色、黑色、白色各種不同面貌,而且常常變輕、變脆,或黏土化,這是因為岩石長期接觸噴氣孔噴出的高溫蒸汽與硫磺,產生不同程度的化學變化。
  • 硫氣噴氣孔:陽明山的噴氣孔分為兩種,一個是蒸氣孔,另一種是硫氣孔,蒸氣孔的氣體為水汽與二氧化碳,硫氣孔則是二氧化硫為主。地表這些結晶是硫磺遇到冷空氣凝結形成的。
  • 熱液換質作用:小油坑內堆疊的安山岩受噴氣口噴出含硫的強酸熱氣長期的作用下,使得岩中原有的鈉、鈣、鐵、鎂和鉀等礦物被強酸熱氣溶解流失,岩中只剩下矽和鋁,此現象稱為「換質作用」。經換質作用後的岩石,顏色變淡,質量變輕。所以小油坑的岩石堆積鬆散,且易崩壞,崩塌情形現今仍繼續進行中。
  • 噴氣孔周遭的植物:噴氣孔附近的土壤,長期受硫氣所侵蝕,土壤呈現微酸性,植物不易生長;只有部分的先驅植物,例如苔蘚、芒草…,才能在其周遭出現。而周遭的芒草也因長期受硫氣所蒸燻,外表呈現黑色或是紅色等生長狀態。
  • 芒草:陽明山的芒草大多為「白背芒」,是中國芒的變種。而在火山熱霧籠罩下的坡面更只能生長芒草,形成廣闊的芒草原,它們的植株比起其他地區的芒草要矮小的多,花穗也由原來的白色替換成紅色。每年十月間,鮮紅的花盛開,蔚為本區特有的芒草原景觀。
  • 包籜矢竹:在臺灣本島共有三種箭竹,而包籜矢竹主要分佈在陽明山區一帶。之所以稱包籜(ㄊㄨㄛˋ)矢竹,乃是因為箭竹筍的籜葉到長大成筍時都不曾脫落褪去。這種箭竹的竹稈纖細,株高約2公尺左右。
  • 昆欄樹:是三疊紀的孑遺生物,在地球上已經存活2億4千8百萬年。更特別的是它具有裸子植物與被子植物的特色。通常昆欄樹主要出現在高山霧林帶,陽明山受到東北季風影響,使得昆欄樹也能生存於此,形成所謂的「北降現象」。

  • 七星山主峰步道圖
七星山主峰步道圖
七星山主峰步道圖

(二)【單元三】古今臺北

  1. 臺北城的建城歷史
      1874 年(清同治13年),發生在與臺北相隔數百公里的臺灣南部牡丹社事件,是促使臺北建城的遠因。因牡丹社事件緣故,喪失琉球宗主權的清朝,終於體會到日本擴張領土的準備。相對的,清廷也大幅改變對台戰略地位的觀感。清帝國終於瞭解,臺灣是遏止日本侵略中國的前哨,於是想藉臺北升格來強化北臺灣國防的光緒皇帝,於 1875 年批准了福建巡撫沈葆楨的『臺北擬建一府三縣』奏摺,臺北府正式成立。
      在陳星聚知府與臺灣兵備道劉璈兩相合作後,『臺北城』終於在 1884 年正式完工。
      劉璈認為臺北城將「後無祖山可憑,一路空虛,相書屬五兇。」因此將臺北城廓的角度向順時針方向微調了13度。從此,臺北城便面朝七星山。
      臺北城是中國歷史上最後一座依風水建造的城池,完工之際,也相繼同時建造了淡水廳、臺北府、布政使、臺灣巡撫等衙門,此時臺北城內儼然正式成為全臺北甚至全臺灣的宗教與政治中心。
      找尋現在臺北古城的歷史痕跡,東側與西側城牆長1,236公尺,即今中山南路、中華路,南側城牆長1,026公尺,即今愛國西路,北側1,020公尺,即今忠孝西路。
  2. 臺北盆地的形成:
      臺北盆地在大約100萬年前並非盆地,而是一片丘陵區。當時這片丘陵正隨著造山運動不斷上升,並沿新莊斷層向西逆衝到林口台地之上。林口台地此時並非台地,而是山前一片低平的沖積扇三角洲。
      80萬年前左右,臺灣北部的造山運動逐步休止,山脈受到拉張作用而開始垮塌,新莊逆斷層則轉化為山腳正斷層。原本位於新莊斷層上盤的臺北地區順著山腳斷層下滑,形成一半地塹。斷層下盤的林口地區則相對抬升,形成臺地。
      與此同時,大屯山區的火山也相繼噴發,堆疊出成群的火山體。臺北地區大約從40萬年前開始累積沉積物,形成盆地的雛形。隨著持續的下陷和堆積,盆地的面積不斷擴大,最終發展成今日的面貌。

參考資料:

  1. 城現輝煌,臺北建城120週年圖像展,臺灣記憶,國家圖書館網頁,http://dava.ncl.edu.tw/voddata/web-taipeicity/preface/preface.htm
  2. 臺北盆地的成因與演化,沉積地層與大地構造實驗室網頁,

    http://140.112.56.1/tectonic/index.php?option=com_content&task=view&id=90&Itemid=112

  3. 臺北盆地的地質背景、地層與地史,沉積地層與大地構造實驗室網頁,

    http://140.112.56.1/tectonic/index.php?option=com_content&task=view&id=55&Itemid=70

課程目標

課程目標:

  1. 認識郁永河當時造訪草山的歷史。
  2. 了解多樣的棲地與生物的多樣性的關係。
  3. 認識陽明山多樣的地景。
  4. 發現大臺北盆地的過去與現在。
  5. 欣賞陽明山豐富的地景與生物多樣性。

環境教育能力指標:

(1) 環境覺知與敏感度

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

1-3-1 藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

(2) 環境概念知識

2-3-1 能瞭解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。

(3) 環境價值觀與態度

3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。

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