陽明山國家公園

 

  水是孕育生命的泉源,不管是溪流、湖泊、水溝或短暫積水的水池,都可見到各式各樣的動植物。在二子坪生態池與人工濕地裡住著什麼樣的生物?哪些是生物原住民?哪些是外來客?本課程將透過觀察與調查,瞭解水生生態的樣貌,以及不當放生對生態的危害,使學生能覺察人類行為對生態環境的影響。同時,寫下自己的觀察筆記。

 

適用對象:國中生學生

學科領域:自然與生活科技

進行方式:實驗、調查、觀察、討論、繪圖、遊戲

課程時間:共 5 小時

教學場域:二子坪停車場→(步行) 二子坪遊憩區 (步行來回3.6公里)

備註:

    1. 交通安排:二子坪位於巴拉卡公路,此路段為大型車禁行路段,僅能通行汽車及20人座巴士。
    2. 生態池為水域環境,請勿入池戲水,並注意在池邊活動安全。
    3. 陽明山地區氣候狀況比較不穩定,戶外單元之進行,請自行斟酌安全問題,或另備雨天備案。
    4. 相關教學流程及教具資源下載使用時,請特別注意遵守著作權法之規定,所有相關利用時,請註明出處。

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單元名稱

內容

教學地點

預計時間

教學流程
與教具資源
(連結下載)

水水森林

漫步二子坪步道,瞭解森林與水的關係,森林如何涵養水源。

二子坪步道

09:00-10:00
60 分鐘

  1. 水水森林教學流程下載

生態池調查

觀察、調查是野外工作的第一步,本單元將讓學生運用工具實際操作生態池的調查,瞭解生態池的池水狀況與生態樣貌,並瞭解水生生物的特徵與生存技能。

二子坪遊憩區

10:00-12:00
120 分鐘

  1. 生態池調查教學流程下載
  2. 生態池調查教具資源下載

午餐

補充能量

 

12:00-13:00

生存保衛戰

透過遊戲,瞭解水生動物的生存壓力及外來入侵種危害。

二子坪遊憩區

13:00-14:00
60 分鐘

  1. 生存保衛戰教學流程下載
  2. 生存保衛戰教具資源下載

回程

從二子坪散步、森呼吸回到停車場

二子坪步道

14:00-15:00
60 分鐘

 

 

 

(一)地球上的水資源

  地球的表面積約有71%被水覆蓋,但大都為海水,佔地球總水量的97.5%。淡水僅佔總水量的2.5%,而這2.5%的淡水之中,又有三分之二以上(68.9%)被封存於冰山、冰帽、以及終年不化的積雪中;另外約29.9%則為地下水,約0.3%是地表湖泊與河道裡的水,剩下來的0.9%則貯蓄存在土壤、沼澤或永凍層之中。一般人所使用的淡水主要是來自湖泊、河流、地下水層等,其實僅占所有水域面積的0.007%。

  地球上的總含水量基本上不會改變,而且會不斷的在地球系統中循環。太陽提供了這個循環的動力來源,當太陽照射在海面上,使得海水受熱蒸發往大氣移動,接著水分子在空氣中冷凝集結成雲,飽和之後便以雨或雪的形式降落至大地,滲入土壤,流入溪、河、湖泊,最後再度返回大海。這個不間斷的循環,我們稱之為水循環。

(二)森林涵養水源的功能

  森林在水循環的過程中相當的重要,它就像是一個能夠巧妙調節水的機械一樣,提供貯存水分的環境,並且將土壤裡、植物根部、枝葉、樹幹間的水緩慢地分配,使其不至於快速流失,而多餘的水就蒸散回到大氣之中。因此若是砍伐大片的森林,這個在水循環過程中貯存水與分配水的機制便會消失,水就會快速的蒸發回大氣之中,而無法被存留下來。而這與森林的林相以及森林底層的土壤有著密切的關係,因為我們的森林其實就像一座擁有超大蓄水量的綠色水庫,貯存供應我們日常生活所需的水資源。

  森林中植物展開的枝葉,會形成高低不同層次,一般可分為最高的樹冠層,次高的中間層,再次之的矮灌層,以及地表上的地被層。當雨水自空中落下,能藉由樹冠層、中間層、矮灌層、地被層的阻擋,讓雨水在森林的枝葉間緩緩流動分配,這個過程我們就稱為森林的「截留作用」。一般而言;樹冠層大約能夠截留10%至30%的降水進入到森林之中。除此之外,森林底層的地被植物,例如苔蘚,或是上頭植物落下的枯枝落葉,本身就像是一塊吸水的海綿,可以吸收直接落下或是順著上層植物流下來的雨水,最後剩下來無法再吸收的多餘水分,才順著地勢滲入地底或流入溪河之中。

  截留作用的好處在於減緩水流的速度,以及降低雨水直接衝擊森林地表的強度,對森林地表的土壤具有保護的作用。再加上植物根系的舒張盤踞,牢牢地將土壤固定住,也能夠減緩水流侵蝕地表的土壤。也就是說,如果土壤若沒有被任何植被覆蓋,一旦大雨來襲,土壤即容易因為雨滴、水流、風和重力作用被帶走,被沖刷的土壤在短期內是很難回復的,因為那是經過幾百、幾千、甚至幾萬年長時間的風化結果。而且大量岩石泥土被水帶走後,也容易產生如濁度太高而影響生活飲用水的情形,或是土石流這種危害身家性命財產的環境災難。

  由於土壤並非密實的組成,而是具有孔隙。當森林各層截留下來的雨水落到地表後,水就能夠滲入而貯存在土壤之中。土壤孔隙的形成,除了岩石本身的風化外,土壤層裡面的生物活動,如蚯蚓、昆蟲的幼蟲、鼴鼠等,牠們的移動、築巢、取食、甚至死亡腐爛也會形成空間。另外對植物而言,土壤提供了植物生長立足的環境,讓植物的根部能在土壤中伸展,吸收生長所需要的養分與水分;而植物死亡根部腐爛後,也會形成土壤層的空隙,能夠讓水與空氣保留在孔隙之中。這種生物與物理環境的交互影響,即是森林能夠涵養水資源的重要因素之一。

  森林涵養水的功能對於溪流的形成,以及水量充沛與否也有關係。因為貯存在土壤裡的水會受到重力的作用,會緩慢集結至低處而源源不絕的補注至小溪澗中,當小溪澗不斷匯集便會形成大河。許多小支流的連結會構成如樹枝狀般的水系,這便是河流的形成。河流是否有足夠的水量,對人類生活影響就相當的大了,因為不論是直接引用或是建造水庫蓄積,人們所需要的水源泰半來自河流,如果沒有森林與土壤的這層作用,或是我們沒有好好保護森林,並任土壤流失,那麼最終的結果將讓我們自己蒙受水資源枯竭的危害,這也是為什麼森林的水、土保持,是人類生活中相當重要的課題。

(三)常見水生動植物基本資料

  1. 槐葉蘋:蕨類植物,槐葉蘋科。根莖細長,無根。根莖每節具三片葉子,水上葉兩枚,卵狀橢圓形,綠色,厚質,兩面密被毛,可有效利用水的表面張力使得植體漂浮於水面上,浮水葉長約5-10mm,寬約3-7mm,葉片上表面毛四根成一束並作張開狀,下表面毛單生。孢子囊果單性,群生於沉水葉之基部。漂浮性水生植物。
    槐葉蘋
    槐葉蘋
  2. 大萍:天南星科。莖極短,鬚根發達,白色呈纖維狀,大多聚集成團沉於水中。葉倒卵形,波狀緣,葉面黃綠,葉背則為淺灰綠,兩面被覆白色透明毛茸,葉片多數簇生,走莖多數,輻射狀生長。夏天開花,佛焰花序著生於莖頂葉腋間,其佛焰苞細小黃綠色被長茸毛,花序上部葫蘆形,下部長筒狀,雄花在花序軸上部,雄蕊5枚、無花絲;雌花在花序軸下方,雌蕊單一,子房圓錐狀卵球形,短花柱,柱頭盤狀,果實、種子不發育。如果生長環境適宜,大萍繁殖能力非常驚人,成熟的植株會萌生許多走莖,每一走莖又會萌發一株幼苗,所以撈起一朵大萍,就會牽連一大串大萍家族!大萍繁殖神速,往往在有限的栽植空間裡,佔去大部分的水面,妨礙其他水生植物的生長。
    大萍
    大萍
  3. 水蘊草:水虌科。沉水性植物,多年生草本植物,莖呈圓柱形,直立或橫生於水中,葉子比金魚藻寬,但很薄,3~6枚輪生,呈長披針狀線形,具細鋸齒緣,有一主脈。4-8月開花,雌雄異株;雄花生於莖上端,花成熟時,花柄伸出水面,花瓣白色,橢圓形,表面有皺紋,而其中心之花蕊呈黃色。直接折其莖枝栽植於水中之泥土,即能發育成新個體。有淨化及美化水質的功能,常作為實驗、觀賞、養魚的材料。不過水蘊草也會吸收水中大量養分,間接造成其他水草或藻類的生存危機。
    水蘊草
    水蘊草
  4. 臺灣萍蓬草:睡蓮科。多年生草本植物,是臺灣特有的浮葉性水生植物,分布於中、北部低海拔沼澤或池塘中。地下有厚實的黃色塊莖。葉長橢圓形或闊卵形,浮於水面,基部箭狀心形,全緣,邊緣有一缺刻深裂至中央,長 8~12 公分,寬 7~9 公分,前端圓,上表面光滑,下表面有毛。夏至秋季開花,花單出,花梗粗長,挺出水面。花冠杯形,花瓣退化,黃色萼片 4~6 枚,形似花瓣。漿果卵圓形。花色金黃顯目。
    臺灣萍蓬草
    臺灣萍蓬草
  5. 睡蓮:睡蓮科。單葉,具長柄,葉片是平貼在水面水上,徑 7~15 公分;葉大多呈卵圓形,少數為卵狀橢圓形或盾形,上表面暗綠色,下表面紅色或淡綠色;葉緣有的有鋸齒,有的全緣,成熟的葉具有很長的葉柄,會隨著水深而調整長度。花梗由地下莖抽出,頂端著生花苞一枚,花徑 5~8 公分,由 4 片萼片包裹花瓣,萼片長 4 公分,寬 1~1.5 公分,綠色,闊披針形至窄卵形,先端近銳形;離水面較葉片為高,由內綻開花瓣 8~15 片,長 3~5 公分,寬 1~1.5 公分、形狀狹長、尾端稍尖,由外向內收斂花瓣漸小;雄蕊多數,約 40 枚,黃色,外層較寬,呈花瓣狀,內層線狀,藥隔不沿伸;花色有紫色、白色、黃色、粉紅色、紅色;子房上位,心皮多數,合生多分室。花期為4-5月,開花時間為上午七時至午後四時。
    睡蓮
    睡蓮
  6. 田字草:蘋科。多年生草本蕨類,根狀莖匍匐泥中並分枝,細長柔軟,節上着生多數細根及葉,繁茂甚快,速成群落。葉柄長 8~20 公分,頂生小葉 4 片,十字形對生,質薄柔軟,倒三角狀扇形,長與寬 1~3 公分,先端渾圓,全緣,葉脈叉狀射出,背面淡褐色,具腺狀鱗片。孢子囊果生於葉柄基部,2~3 枚叢生,基部相連梗長約 1 公分以下,孢子囊果斜卵形或圓形,徑 0.2~0.4 公分,被毛,內含孢子囊群約 15 個,每個孢子囊群內有大小二種子囊,子囊着生於托部,成熟時裂開伸出散布孢子。孢子期間為夏、秋間。
    田字草
    田字草
  7. 粉綠狐尾藻:多年生挺水或沉水草本植物,株高約 10~20 公分。莖呈半蔓性,能匍匐濕地生長。上部為挺水葉,匍匐在水面上,下半部為水中莖,水中莖多分枝。葉 5~7 枚輪生,羽狀排列,小葉針狀,綠白色;沉水葉絲狀,朱紅色,冬天老葉會枯掉,葉子掉落時是紅色的。穗狀花序頂生,花單性,雌雄同株,花序上半部為雄花,下半部為雌花, 花期在每年的 4~9 月。最上面開小紅花。核果堅果狀,具 4 凹溝。
    粉綠狐尾藻
    粉綠狐尾藻
  8. 大安水蓑衣:爵床科。多年生挺水草本植物。莖直立四方形,高約 90~110 公分,節間披密毛,光滑,莖節生密毛,多分枝,有腺點,老莖中空木質化,紅褐色。葉紙質,披針形, 7~10 公分長、2~3 公分寬,葉尖鈍形,葉基漸銳形,葉緣近全緣,葉脈基紅褐,粗短密毛白色,兩面具粗短毛。花無柄,叢生在葉腋,花期為 9~2月。苞片分離,卵形或披針形,無密硬毛。花冠約 2.5 公分長。蒴果條形,長於宿萼,長約 1.6 公分。種子 16~24 粒,細小,扁圓,淡褐色,浸水後伸出白色密絨毛。
    大安水蓑衣
    大安水蓑衣
  9. 莎草:莎草科。根狀莖短,粗壯;稈圓柱狀三稜形,高 3~5 公尺,直徑 0.8~1 公分;葉狀苞片 4~10 枚;花序繖狀;第一次輻射枝 40~100 枚,長 10~30 公分;第二次輻射枝長 8~20 公分;每一輻射枝頂端簇生 6~30 個小穗;小穗線形;鱗片 6~16 枚,卵形至橢圓形;瘦果橢圓形,三面狀,長 0.08~0.1 公分,寬約 0.04 公分,表面具細孔,熟時灰褐色;花果期夏季。
    莎草
    莎草
  10. 錦鯉:為經由人工飼育發展出的種類。隨意放生錦鯉會與原生種魚類產生競爭,以及對原生水生植物、小型軟體動物與節肢動物造成傷害。在不適合其生長的環境放生(如高山湖泊),易造成死亡,屍體污染水域。
    錦鯉
    錦鯉
  11. 紅耳龜:又名巴西龜。其實原產於美國和墨西哥,習性兇猛,領域性強,加上食性又廣,臺灣原生的龜鱉類與其他物種的生存環境已受到嚴重的威脅和影響。
    紅耳龜
    紅耳龜
  12. 福壽螺:外來種動物,原產南美阿根廷。外形類似田螺。貝殼短圓右旋,有4-5個螺層。殼面光滑而且多呈金黃至深褐色。成熟的螺殼高約7厘米。殼背上有氣囊,可以輔助呼吸和幫助福壽螺在水面上漂浮。為雜食動物,主要喜歡吃幼嫩的植物。卵呈圓形,直徑平均2.29公釐,卵粒重8.26毫克。剛產之卵呈粉紅色,外附著透明粘液,粘液乾燥後有如一層臘覆蓋卵塊上,具保護作用。每一卵塊由3~4層卵重疊而成葡萄串狀,每一卵塊之卵粒數約100~400粒,隨卵塊之大小而異。卵塊在產下後經2~3天表面漸光滑呈鮮紅色,極為醒目。受精卵在陰暗處孵化前3~4天變成灰黑色,但在陽光照射下則變成白色或灰白色。此時仔螺已在卵殼中形成有殼的幼螺,孵化時幼螺破卵殼而出,不受精卵則保持鮮紅色。
    福壽螺
    福壽螺

 

 

課程目標:

  1. 瞭解森林具有涵養水源的功能。
  2. 瞭解保護森林為保護水資源之其中一種方法。
  3. 認識生態池調查方法,並學習操作調查工具。
  4. 認識水池生態與常見動植物的特徵。
  5. 發現環境問題,思考二子坪生態池外來種議題。

環境教育能力指標:

(3) 環境價值觀與態度

3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。

(4) 環境行動技能

4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。

4-3-5 能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。

(5) 環境行動經驗

5-3-2 具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。

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課程簡介

  水是孕育生命的泉源,不管是溪流、湖泊、水溝或短暫積水的水池,都可見到各式各樣的動植物。在二子坪生態池與人工濕地裡住著什麼樣的生物?哪些是生物原住民?哪些是外來客?本課程將透過觀察與調查,瞭解水生生態的樣貌,以及不當放生對生態的危害,使學生能覺察人類行為對生態環境的影響。同時,寫下自己的觀察筆記。

 

適用對象:國中生學生

學科領域:自然與生活科技

進行方式:實驗、調查、觀察、討論、繪圖、遊戲

課程時間:共 5 小時

教學場域:二子坪停車場→(步行) 二子坪遊憩區 (步行來回3.6公里)

備註:

    1. 交通安排:二子坪位於巴拉卡公路,此路段為大型車禁行路段,僅能通行汽車及20人座巴士。
    2. 生態池為水域環境,請勿入池戲水,並注意在池邊活動安全。
    3. 陽明山地區氣候狀況比較不穩定,戶外單元之進行,請自行斟酌安全問題,或另備雨天備案。
    4. 相關教學流程及教具資源下載使用時,請特別注意遵守著作權法之規定,所有相關利用時,請註明出處。

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課程內容

 

單元名稱

內容

教學地點

預計時間

教學流程
與教具資源
(連結下載)

水水森林

漫步二子坪步道,瞭解森林與水的關係,森林如何涵養水源。

二子坪步道

09:00-10:00
60 分鐘

  1. 水水森林教學流程下載

生態池調查

觀察、調查是野外工作的第一步,本單元將讓學生運用工具實際操作生態池的調查,瞭解生態池的池水狀況與生態樣貌,並瞭解水生生物的特徵與生存技能。

二子坪遊憩區

10:00-12:00
120 分鐘

  1. 生態池調查教學流程下載
  2. 生態池調查教具資源下載

午餐

補充能量

 

12:00-13:00

生存保衛戰

透過遊戲,瞭解水生動物的生存壓力及外來入侵種危害。

二子坪遊憩區

13:00-14:00
60 分鐘

  1. 生存保衛戰教學流程下載
  2. 生存保衛戰教具資源下載

回程

從二子坪散步、森呼吸回到停車場

二子坪步道

14:00-15:00
60 分鐘

 

課程背景

(一)地球上的水資源

  地球的表面積約有71%被水覆蓋,但大都為海水,佔地球總水量的97.5%。淡水僅佔總水量的2.5%,而這2.5%的淡水之中,又有三分之二以上(68.9%)被封存於冰山、冰帽、以及終年不化的積雪中;另外約29.9%則為地下水,約0.3%是地表湖泊與河道裡的水,剩下來的0.9%則貯蓄存在土壤、沼澤或永凍層之中。一般人所使用的淡水主要是來自湖泊、河流、地下水層等,其實僅占所有水域面積的0.007%。

  地球上的總含水量基本上不會改變,而且會不斷的在地球系統中循環。太陽提供了這個循環的動力來源,當太陽照射在海面上,使得海水受熱蒸發往大氣移動,接著水分子在空氣中冷凝集結成雲,飽和之後便以雨或雪的形式降落至大地,滲入土壤,流入溪、河、湖泊,最後再度返回大海。這個不間斷的循環,我們稱之為水循環。

(二)森林涵養水源的功能

  森林在水循環的過程中相當的重要,它就像是一個能夠巧妙調節水的機械一樣,提供貯存水分的環境,並且將土壤裡、植物根部、枝葉、樹幹間的水緩慢地分配,使其不至於快速流失,而多餘的水就蒸散回到大氣之中。因此若是砍伐大片的森林,這個在水循環過程中貯存水與分配水的機制便會消失,水就會快速的蒸發回大氣之中,而無法被存留下來。而這與森林的林相以及森林底層的土壤有著密切的關係,因為我們的森林其實就像一座擁有超大蓄水量的綠色水庫,貯存供應我們日常生活所需的水資源。

  森林中植物展開的枝葉,會形成高低不同層次,一般可分為最高的樹冠層,次高的中間層,再次之的矮灌層,以及地表上的地被層。當雨水自空中落下,能藉由樹冠層、中間層、矮灌層、地被層的阻擋,讓雨水在森林的枝葉間緩緩流動分配,這個過程我們就稱為森林的「截留作用」。一般而言;樹冠層大約能夠截留10%至30%的降水進入到森林之中。除此之外,森林底層的地被植物,例如苔蘚,或是上頭植物落下的枯枝落葉,本身就像是一塊吸水的海綿,可以吸收直接落下或是順著上層植物流下來的雨水,最後剩下來無法再吸收的多餘水分,才順著地勢滲入地底或流入溪河之中。

  截留作用的好處在於減緩水流的速度,以及降低雨水直接衝擊森林地表的強度,對森林地表的土壤具有保護的作用。再加上植物根系的舒張盤踞,牢牢地將土壤固定住,也能夠減緩水流侵蝕地表的土壤。也就是說,如果土壤若沒有被任何植被覆蓋,一旦大雨來襲,土壤即容易因為雨滴、水流、風和重力作用被帶走,被沖刷的土壤在短期內是很難回復的,因為那是經過幾百、幾千、甚至幾萬年長時間的風化結果。而且大量岩石泥土被水帶走後,也容易產生如濁度太高而影響生活飲用水的情形,或是土石流這種危害身家性命財產的環境災難。

  由於土壤並非密實的組成,而是具有孔隙。當森林各層截留下來的雨水落到地表後,水就能夠滲入而貯存在土壤之中。土壤孔隙的形成,除了岩石本身的風化外,土壤層裡面的生物活動,如蚯蚓、昆蟲的幼蟲、鼴鼠等,牠們的移動、築巢、取食、甚至死亡腐爛也會形成空間。另外對植物而言,土壤提供了植物生長立足的環境,讓植物的根部能在土壤中伸展,吸收生長所需要的養分與水分;而植物死亡根部腐爛後,也會形成土壤層的空隙,能夠讓水與空氣保留在孔隙之中。這種生物與物理環境的交互影響,即是森林能夠涵養水資源的重要因素之一。

  森林涵養水的功能對於溪流的形成,以及水量充沛與否也有關係。因為貯存在土壤裡的水會受到重力的作用,會緩慢集結至低處而源源不絕的補注至小溪澗中,當小溪澗不斷匯集便會形成大河。許多小支流的連結會構成如樹枝狀般的水系,這便是河流的形成。河流是否有足夠的水量,對人類生活影響就相當的大了,因為不論是直接引用或是建造水庫蓄積,人們所需要的水源泰半來自河流,如果沒有森林與土壤的這層作用,或是我們沒有好好保護森林,並任土壤流失,那麼最終的結果將讓我們自己蒙受水資源枯竭的危害,這也是為什麼森林的水、土保持,是人類生活中相當重要的課題。

(三)常見水生動植物基本資料

  1. 槐葉蘋:蕨類植物,槐葉蘋科。根莖細長,無根。根莖每節具三片葉子,水上葉兩枚,卵狀橢圓形,綠色,厚質,兩面密被毛,可有效利用水的表面張力使得植體漂浮於水面上,浮水葉長約5-10mm,寬約3-7mm,葉片上表面毛四根成一束並作張開狀,下表面毛單生。孢子囊果單性,群生於沉水葉之基部。漂浮性水生植物。
    槐葉蘋
    槐葉蘋
  2. 大萍:天南星科。莖極短,鬚根發達,白色呈纖維狀,大多聚集成團沉於水中。葉倒卵形,波狀緣,葉面黃綠,葉背則為淺灰綠,兩面被覆白色透明毛茸,葉片多數簇生,走莖多數,輻射狀生長。夏天開花,佛焰花序著生於莖頂葉腋間,其佛焰苞細小黃綠色被長茸毛,花序上部葫蘆形,下部長筒狀,雄花在花序軸上部,雄蕊5枚、無花絲;雌花在花序軸下方,雌蕊單一,子房圓錐狀卵球形,短花柱,柱頭盤狀,果實、種子不發育。如果生長環境適宜,大萍繁殖能力非常驚人,成熟的植株會萌生許多走莖,每一走莖又會萌發一株幼苗,所以撈起一朵大萍,就會牽連一大串大萍家族!大萍繁殖神速,往往在有限的栽植空間裡,佔去大部分的水面,妨礙其他水生植物的生長。
    大萍
    大萍
  3. 水蘊草:水虌科。沉水性植物,多年生草本植物,莖呈圓柱形,直立或橫生於水中,葉子比金魚藻寬,但很薄,3~6枚輪生,呈長披針狀線形,具細鋸齒緣,有一主脈。4-8月開花,雌雄異株;雄花生於莖上端,花成熟時,花柄伸出水面,花瓣白色,橢圓形,表面有皺紋,而其中心之花蕊呈黃色。直接折其莖枝栽植於水中之泥土,即能發育成新個體。有淨化及美化水質的功能,常作為實驗、觀賞、養魚的材料。不過水蘊草也會吸收水中大量養分,間接造成其他水草或藻類的生存危機。
    水蘊草
    水蘊草
  4. 臺灣萍蓬草:睡蓮科。多年生草本植物,是臺灣特有的浮葉性水生植物,分布於中、北部低海拔沼澤或池塘中。地下有厚實的黃色塊莖。葉長橢圓形或闊卵形,浮於水面,基部箭狀心形,全緣,邊緣有一缺刻深裂至中央,長 8~12 公分,寬 7~9 公分,前端圓,上表面光滑,下表面有毛。夏至秋季開花,花單出,花梗粗長,挺出水面。花冠杯形,花瓣退化,黃色萼片 4~6 枚,形似花瓣。漿果卵圓形。花色金黃顯目。
    臺灣萍蓬草
    臺灣萍蓬草
  5. 睡蓮:睡蓮科。單葉,具長柄,葉片是平貼在水面水上,徑 7~15 公分;葉大多呈卵圓形,少數為卵狀橢圓形或盾形,上表面暗綠色,下表面紅色或淡綠色;葉緣有的有鋸齒,有的全緣,成熟的葉具有很長的葉柄,會隨著水深而調整長度。花梗由地下莖抽出,頂端著生花苞一枚,花徑 5~8 公分,由 4 片萼片包裹花瓣,萼片長 4 公分,寬 1~1.5 公分,綠色,闊披針形至窄卵形,先端近銳形;離水面較葉片為高,由內綻開花瓣 8~15 片,長 3~5 公分,寬 1~1.5 公分、形狀狹長、尾端稍尖,由外向內收斂花瓣漸小;雄蕊多數,約 40 枚,黃色,外層較寬,呈花瓣狀,內層線狀,藥隔不沿伸;花色有紫色、白色、黃色、粉紅色、紅色;子房上位,心皮多數,合生多分室。花期為4-5月,開花時間為上午七時至午後四時。
    睡蓮
    睡蓮
  6. 田字草:蘋科。多年生草本蕨類,根狀莖匍匐泥中並分枝,細長柔軟,節上着生多數細根及葉,繁茂甚快,速成群落。葉柄長 8~20 公分,頂生小葉 4 片,十字形對生,質薄柔軟,倒三角狀扇形,長與寬 1~3 公分,先端渾圓,全緣,葉脈叉狀射出,背面淡褐色,具腺狀鱗片。孢子囊果生於葉柄基部,2~3 枚叢生,基部相連梗長約 1 公分以下,孢子囊果斜卵形或圓形,徑 0.2~0.4 公分,被毛,內含孢子囊群約 15 個,每個孢子囊群內有大小二種子囊,子囊着生於托部,成熟時裂開伸出散布孢子。孢子期間為夏、秋間。
    田字草
    田字草
  7. 粉綠狐尾藻:多年生挺水或沉水草本植物,株高約 10~20 公分。莖呈半蔓性,能匍匐濕地生長。上部為挺水葉,匍匐在水面上,下半部為水中莖,水中莖多分枝。葉 5~7 枚輪生,羽狀排列,小葉針狀,綠白色;沉水葉絲狀,朱紅色,冬天老葉會枯掉,葉子掉落時是紅色的。穗狀花序頂生,花單性,雌雄同株,花序上半部為雄花,下半部為雌花, 花期在每年的 4~9 月。最上面開小紅花。核果堅果狀,具 4 凹溝。
    粉綠狐尾藻
    粉綠狐尾藻
  8. 大安水蓑衣:爵床科。多年生挺水草本植物。莖直立四方形,高約 90~110 公分,節間披密毛,光滑,莖節生密毛,多分枝,有腺點,老莖中空木質化,紅褐色。葉紙質,披針形, 7~10 公分長、2~3 公分寬,葉尖鈍形,葉基漸銳形,葉緣近全緣,葉脈基紅褐,粗短密毛白色,兩面具粗短毛。花無柄,叢生在葉腋,花期為 9~2月。苞片分離,卵形或披針形,無密硬毛。花冠約 2.5 公分長。蒴果條形,長於宿萼,長約 1.6 公分。種子 16~24 粒,細小,扁圓,淡褐色,浸水後伸出白色密絨毛。
    大安水蓑衣
    大安水蓑衣
  9. 莎草:莎草科。根狀莖短,粗壯;稈圓柱狀三稜形,高 3~5 公尺,直徑 0.8~1 公分;葉狀苞片 4~10 枚;花序繖狀;第一次輻射枝 40~100 枚,長 10~30 公分;第二次輻射枝長 8~20 公分;每一輻射枝頂端簇生 6~30 個小穗;小穗線形;鱗片 6~16 枚,卵形至橢圓形;瘦果橢圓形,三面狀,長 0.08~0.1 公分,寬約 0.04 公分,表面具細孔,熟時灰褐色;花果期夏季。
    莎草
    莎草
  10. 錦鯉:為經由人工飼育發展出的種類。隨意放生錦鯉會與原生種魚類產生競爭,以及對原生水生植物、小型軟體動物與節肢動物造成傷害。在不適合其生長的環境放生(如高山湖泊),易造成死亡,屍體污染水域。
    錦鯉
    錦鯉
  11. 紅耳龜:又名巴西龜。其實原產於美國和墨西哥,習性兇猛,領域性強,加上食性又廣,臺灣原生的龜鱉類與其他物種的生存環境已受到嚴重的威脅和影響。
    紅耳龜
    紅耳龜
  12. 福壽螺:外來種動物,原產南美阿根廷。外形類似田螺。貝殼短圓右旋,有4-5個螺層。殼面光滑而且多呈金黃至深褐色。成熟的螺殼高約7厘米。殼背上有氣囊,可以輔助呼吸和幫助福壽螺在水面上漂浮。為雜食動物,主要喜歡吃幼嫩的植物。卵呈圓形,直徑平均2.29公釐,卵粒重8.26毫克。剛產之卵呈粉紅色,外附著透明粘液,粘液乾燥後有如一層臘覆蓋卵塊上,具保護作用。每一卵塊由3~4層卵重疊而成葡萄串狀,每一卵塊之卵粒數約100~400粒,隨卵塊之大小而異。卵塊在產下後經2~3天表面漸光滑呈鮮紅色,極為醒目。受精卵在陰暗處孵化前3~4天變成灰黑色,但在陽光照射下則變成白色或灰白色。此時仔螺已在卵殼中形成有殼的幼螺,孵化時幼螺破卵殼而出,不受精卵則保持鮮紅色。
    福壽螺
    福壽螺
課程目標

課程目標:

  1. 瞭解森林具有涵養水源的功能。
  2. 瞭解保護森林為保護水資源之其中一種方法。
  3. 認識生態池調查方法,並學習操作調查工具。
  4. 認識水池生態與常見動植物的特徵。
  5. 發現環境問題,思考二子坪生態池外來種議題。

環境教育能力指標:

(3) 環境價值觀與態度

3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。

(4) 環境行動技能

4-3-4 能運用科學方法研究解決環境問題的可行策略。

4-3-5 能運用科學工具去鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。

(5) 環境行動經驗

5-3-2 具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。

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