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國家公園法第一條即開宗明義定義國家公園成立目的為保護國家特有之自然風景、野生物及史蹟，並供國民之育樂及研究。故能夠成為國家公園之地區，均有其生態或人文史蹟上獨特且值得保存、認識之處。除了保育與學術研究之外，國家公園在不違反保育目標下，另外兩大重要目標即為提供國民環境教育及景觀遊憩活動場所，以培養國民...

傳統的傳達方式包括遊客中心解說展示、各類解說叢書、摺頁、研究報告、視廳室所播映的多媒體影片、步道上的解說牌示以及人員解說等方式。寬頻網路普及率提高之後，網際網路成為資訊傳播的重要媒介。網路資訊遞擁有快速、便捷且易雙向交流等特質，民眾透過網路獲取本處資訊比例愈來愈高，本處亦逐年編列經費充實本處網站內容...

優秀的師資群是推動環境教育成敗關鍵，本處曾舉辦「繽紛的陽明山世界」教學活動設計徵選比賽，其成果則提供各界教師設計教案參考。另本處針對不同年齡層(國小中年級、國小高年級、國中、高中及成人)設計31式環境教育課程教案，可供各界參考；並辦理「陽明山的美麗與契機」、「古往今來陽明山」等環境教育課程供教師參與...

本處提供各機關、學校等團體預約解說服務。在遊客中心及各遊客服務站每日均派駐站解說志工，為有需要的遊客進行駐站解說。並提供帶隊解說服務，配合各級學校的戶外教學活動，為來訪的教師、學生提供生態解說。另配合園區不同季節的特色，主動辦理各類教育推廣活動。如三月份辦理賞花活動、五月份辦理賞螢、六月份辦理賞蝶活...

陽明山國家公園內有許多擁有環境教育相關資源的機關、學校、團體及社區，如臺北市教師研習中心，湖山、湖田、大屯、泉源等國小及惇敘工商，和許多當地居民所組成的發展協會及社區等。如何促進在地居民參與及資源交流整合，使陽明山環境教育發揮最大能量，需更多的智慧思考。目前本處結合臺北市教師研習中心與園區內及週邊學...